HODNOTENIE v 1. ročníku

V 1. ročníku sa žiaci nehodnotia známkami, ale slovným hodnotením. Učiteľka v ňom opisuje, čo dieťa už vie, v čom robí pokroky a na čom ešte pracuje. Nejde o porovnávanie detí medzi sebou, ale o sledovanie individuálneho rozvoja každého žiaka.
Slovné hodnotenie pomáha žiakom učiť sa bez stresu a strachu zo známok. Zároveň poskytuje rodičom jasnú informáciu o tom, ako sa ich dieťaťu darí v učení, v správaní aj v pracovných návykoch a ako ho môžu doma podporiť.
Cieľom je, aby žiaci chodili do školy s radosťou, cítili sa bezpečne a mali chuť učiť sa ďalej.

Sebahodnotenie žiaka

Sebahodnotenie žiaka je proces, pri ktorom sa žiak učí premýšľať o svojom učení, správaní a pokroku. Žiak sa vyjadruje k tomu, čo sa mu darilo, v čom sa zlepšil a na čom ešte potrebuje pracovať. Učí sa pomenovať svoje silné stránky aj oblasti, v ktorých potrebuje podporu.
Cieľom sebahodnotenia je rozvíjať zodpovednosť za vlastné učenie, sebareflexiu a sebavedomie. Sebahodnotenie má podporný a motivačný charakter a prebieha primerane veku a možnostiam žiaka. A my s ním začíname už v 1. ročníku.